Quando se fala em estudar ou aprender idiomas—não é
raro que na maioria das vezes, nessas circunstâncias, venha à mente das pessoas
línguas como o Inglês, o Francês, Espanhol, ou coisa do tipo—pensa-se em
primeiro caso investir em cursos particulares. Isso acontece não somente com
pessoas que, pelas exigências do mercado cada vez mais competitivo ou por mera
vontade de expandir conhecimentos linguístico-culturais, buscam se aprimorar
e se tornar mais fluentes em outras línguas, mas também com os próprios
estudantes de idiomas e todos aqueles que se interessam em esmiuçar códigos
linguísticos distintos dentro e fora do seu uso efetivo. No que tange a este
caso exigido pelas sociedades modernas, pensou-se numa “estratégia” que possa
se tornar eficaz no sentido de auxiliar e aprimorar os resultados no aprendizado
de outra língua, que neste caso será tratado a Língua Inglesa. E como atingir esses objetivos além dos meios convencionais?
Simples. Se os (as) alunos (as) já estão cansados de tanta atividade escrita no
quadro, procure incentivá-los (as) a aprender também através de recursos de
áudio e vídeo. Assim, os discentes aprenderão
de forma mais divertida e pode ainda contribuir para o auto-aprendizado dos
discentes. Como funciona? Primeiramente escolha um bom vídeo (um documentário,
uma série, um filme, etc.) e planeje a aula de acordo com o conteúdo do
material escolhido. Veja abaixo um exemplo com a aplicação de um documentário
da BBC de Londres:
Como o documentário aborda conteúdos referentes a estudos realizados
sobre a estrutura interna da Terra através de erupções vulcânicas que acontecem
em algumas regiões do planeta, deve-se primeiramente—antes de mostrar o vídeo—questionar os
discentes sobre o que eles já sabem sobre a estrutura da Terra e acerca de erupções
vulcânicas. A partir daí, execute o vídeo e dê pequenas pausas à medida que o conteúdo
é apresentado. Levante questionamentos sobre as imagens, o conteúdo em si, o
discurso usado no vídeo levando em conta o conhecimento prévio dos discentes. Procure
adequar a duração do vídeo com o tempo da aula. Tenha sempre em mente seguir o
plano de aula. Não entre em pânico se ninguém se manifestar para responder as questões, lembre de que
eles (as) ainda estão aprendendo. Seja cuidadoso (a) em habilitar a legenda e o
áudio sempre em Inglês. Parece ser complicado, mas aos poucos eles (as) se
adaptarão a estas condições e entenderão que esta é a medida necessária para
atingir resultados positivos. Não entre em conflito com os discentes. Revise o
conteúdo apresentado e sugira opiniões a respeito do procedimento executados. Sem
mais, portanto, procure seguir estes passos—sem esquecer de modificar onde for necessário—e bons resultados.
Por Josivan Antônio (Bloco VII, Letras/Inglês - UESPI)
Nenhum comentário:
Postar um comentário