PRATICA DE LEGENDAGEM DE VIDEOS NA SALA DE AULA

A sala de aula há muito tempo já se libertou do ambiente propriamente dito entre quatro paredes. A necessidade de se adequar às novas formas de ensino / aprendizagem se concretizam junto ao passar dos tempos. No ensino língua estrangeira (inglês no nosso caso) é indispensável uma relação com o  idioma que transpasse a gramática, e que se envolva as habilidades básicas de aprendizagem de uma segunda língua: writing, speaking, listening, readind e viewing.

A técnica de legendagem pode ser utilizada na sala de aula como meio de interação entre o mundo de fora e do de dentro do ambiente escolar. Buscar as novidades na cultura do país da língua alvo é mover o aluno a adentrar em um lugar novo permeado e semeado por quem mais entende e pratica o idioma: O NATIVO.

O vídeo abaixo (legendado dentro de uma aula de língua inglesa) é o novo single (música de trabalho) da artista estadunidense Mariah Carey, a maior vendedora solo da história da música, datada de 2013, em participação com uma nova sensação musical Miguel. De letra simples e despretensiosa a música que já é considerada a música do verão americano traz um contato direto com um vocábulo simples da língua inglesa.

Legendá-la é interagir com o idioma, velocidade da fala, vocabulário, gírias e linguagem poética. Simples, efetiva e clareadora.

APRENDENDO E ENSINANDO INGLÊS COM VÍDEO

Quando se fala em estudar ou aprender idiomas—não é raro que na maioria das vezes, nessas circunstâncias, venha à mente das pessoas línguas como o Inglês, o Francês, Espanhol, ou coisa do tipo—pensa-se em primeiro caso investir em cursos particulares. Isso acontece não somente com pessoas que, pelas exigências do mercado cada vez mais competitivo ou por mera vontade de expandir conhecimentos linguístico-culturais, buscam se aprimorar e se tornar mais fluentes em outras línguas, mas também com os próprios estudantes de idiomas e todos aqueles que se interessam em esmiuçar códigos linguísticos distintos dentro e fora do seu uso efetivo. No que tange a este caso exigido pelas sociedades modernas, pensou-se numa “estratégia” que possa se tornar eficaz no sentido de auxiliar e aprimorar os resultados no aprendizado de outra língua, que neste caso será tratado a Língua Inglesa. E como atingir esses objetivos além dos meios convencionais? Simples. Se os (as) alunos (as) já estão cansados de tanta atividade escrita no quadro, procure incentivá-los (as) a aprender também através de recursos de áudio e vídeo.  Assim, os discentes aprenderão de forma mais divertida e pode ainda contribuir para o auto-aprendizado dos discentes. Como funciona? Primeiramente escolha um bom vídeo (um documentário, uma série, um filme, etc.) e planeje a aula de acordo com o conteúdo do material escolhido. Veja abaixo um exemplo com a aplicação de um documentário da BBC de Londres:

Como o documentário aborda conteúdos referentes a estudos realizados sobre a estrutura interna da Terra através de erupções vulcânicas que acontecem em algumas regiões do planeta, deve-se primeiramente—antes de mostrar o vídeo—questionar os discentes sobre o que eles já sabem sobre a estrutura da Terra e acerca de erupções vulcânicas. A partir daí, execute o vídeo e dê pequenas pausas à medida que o conteúdo é apresentado. Levante questionamentos sobre as imagens, o conteúdo em si, o discurso usado no vídeo levando em conta o conhecimento prévio dos discentes. Procure adequar a duração do vídeo com o tempo da aula. Tenha sempre em mente seguir o plano de aula. Não entre em pânico se ninguém se manifestar  para responder as questões, lembre de que eles (as) ainda estão aprendendo. Seja cuidadoso (a) em habilitar a legenda e o áudio sempre em Inglês. Parece ser complicado, mas aos poucos eles (as) se adaptarão a estas condições e entenderão que esta é a medida necessária para atingir resultados positivos. Não entre em conflito com os discentes. Revise o conteúdo apresentado e sugira opiniões a respeito do procedimento executados. Sem mais, portanto, procure seguir estes passos—sem esquecer de modificar onde for necessário—e bons resultados.

Por Josivan Antônio (Bloco VII, Letras/Inglês - UESPI)